Escuchando coros llegué hasta "Sleep" obra de Eric Whitacre, compositor contemporáneo, me gustó la pieza y seguí escuchando obras suyas hasta que di con este vídeo con el que conocí el coro virtual de...2000 voces!!!! Cómo lo ha conformado y lo ha publicado es el tema de este video. Me gustaría que lo vieseis.

 

 Hola de nuevo 5º B! 

Os he visto en la pantalla del PC de vuestra tutora y aprovechaba para apuntaros que sí, que seguro que os publico algún vídeo; así es. Estaría genial que visionaseis los vídeos de la primera entrada de 5º, al respecto de las voces blancas y de los coros. 

También quería que conocieseis el coro profesional más veterano de España, el coro de rtve, que ha cumplido en 2020 su 70 aniversario. Os dejo el link para que echéis un vistazo.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/los-conciertos-de-la-2/conciertos-2-coro-rtve-70-aniversario/5681695/

También me gustaría que vieseis algo del coro nacional de España. Como ellos tienen un espacio en su página web donde han volcado el trabajo que hacen con los colegios os invito a que visitéis esa web con este video:

https://www.youtube.com/watch?v=w8Prwr_nXzY hoy 

En la pasada clase vimos la anacrusa, en inglés "pick up", compás incompleto y en la sesión de hoy tenía la intención de revisar el concepto con ejemplos que seguro todos conocéis. Este tipo de comienzo es necesario porque, sobre todo en la letra de las canciones la música se tiene que ajustar a los acentos de las palabras. Un ejemplo de comienzo anacrúsico está en el archicantado "Cumpleaños feliz", también la canción que solemos cantar a continuación de cumpleaños feliz en las celebraciones "Es un muchachx excelente..." Coincide el acento musical con la sílaba tónica de la palabra que no es la primera que cantamos, por eso el acento llega después. Una condición más es que el último compás completa la anacrusa para que la pieza quede cerrada, pero esto lo veremos en clase. 

Más ejemplos de comienzo anacrúsico:

La melodía de "Married life" BSO "Up" Michael Giachino https://www.youtube.com/watch?v=2rn-vMbFglI

El brindis famosísimo de la ópera de Verdi "La Traviata"https://www.youtube.com/watch?v=pu7zWrIMV_g

 La orquesta la marca con claridad pero fíjate en los cantantes, la música se adapta a la acentuación de la letra.

Feliz fin de semana, ¡que disfrutéis!

     Al comenzar el curso de 6º nos situamos en el papel del compositor para saber cuál es el recorrido que una idea ha de seguir hasta llegar al formato CD o incluso a interpretarse en un escenario y la cantidad de profesionales que se necesitan.

    Para saber un poco de los gustos y la capacidad de escucha y análisis de los alumnos de 6º les pedí un pequeño trabajo sobre la banda sonora original de sus películas favoritas y... ¡Oh, sorpresa! Un alumno no quería darme su trabajo porque no era la música de una película y lo hablamos para que, aún así, me lo entregase puesto que había hecho la tarea, cuando se la corrigiese ya sabríamos si estaba bien o no ;) Y es aquí donde llegó la serendipia para mí y mis clases de 6º. Khaly y su gusto por la música, con su trabajo, me invitaba a ver un vídeo que recogía a los profesionales de la creación, interpretación y producción musical.

Muchas gracias Khaly!!

No dejéis de ver este video.

 

     En 1º y 2º de Primaria estamos aprendiendo qué es el pulso y los tempos. Para ello visionamos piezas que disfrutamos mucho tocando el pulso con las claves y bailando, en el sitio, claro. Os pongo los enlaces por si os apetece escucharlas en casa.

Escuchamos la "Marcha Radezsky"

El adagio más famoso del mundo.

Un largo del compositor Dvorak

La danza del sable más "moderada" que hay.

Y un cambio de tempos, acelerando continuo que compuso Eduard Grieg.

Espero que disfrutéis en casa estas audiciones como nosotros en clase.