Os propongo que enseñéis a vuestras familias la danza titulada "Zorba" es una versión nuestra, ya tenéis dominada la coreografía no se os olvidará ningún paso. Vamos a disfrutar mucho bailándola para todos el próximo viernes 17. Os dejo el enlace de la música, las coreografías que podáis ver en internet no son como la  nuestra, se parecen pero no hay ninguna igual:

https://www.youtube.com/watch?v=sn3kW0S8Vu4

¡¡¡Feliz Carnaval 2023!!!

Esta semana os planteaba que visitaseis estos vídeos para ver distintas versiones del ragtime de Scott Joplin. Estos son los enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=e01ulR5KMWI

https://www.youtube.com/watch?v=TSoXBkF832I

https://www.youtube.com/watch?v=HyckxETtU9Y

    Tras un curso muy especial os quiero dar las gracias a todos por haberme enseñado mucho: a tener paciencia y ternura, a seguir las normas COVID, a aprender a dar las clases de otra manera. Habéis sido muy buenos alumnos asumiendo los cambios y nuevas rutinas obligadas por la pandemia, sois toda una esperanza para el futuro y me siento una privilegiada por daros clase y muy afortunada por acompañaros en vuestro desarrollo con mi labor docente. 

También quiero agradecer a las familias el habernos apoyado desde casa y haberos motivado cada día a venir al cole con ganas. 

Os deseo un verano feliz, lleno de salud, amor y música. 

¡¡Hasta septiembre!!

    Como hemos revisado en clase las figuras, sus duraciones y pulsos, os dejo aquí las equivalencias de las figuras y sus silencios, por si os ayuda a aclarar ideas. 

AVISO: para cada figura, en el cuadro, anotan la duración utilizando tiempos; tiempos y pulsos sería, en este caso lo mismo, en clase hablamos de pulsos (los coranzoncitos que dibujo debajo del ritmo o partitura, os acordáis, verdad).

¡¡Ánimo con la creación de los ostinatos para la "Marcha Radetzky"!! 

 

Muy buenos días!!

Seguimos otra semana sin vernos. Yo no estoy acostumbrada y no es fácil, tampoco para vosotros, ya imagino. Al menos seguro que estáis disfrutando de la nieve.

Esta semana os planteo estudiar cuatro compases más de la marcha Radeztky. 

La próxima semana revisaremos en clase estos 8 compases y corregiremos errores. Iremos viendo uno a uno qué habéis preparado y así poder valorar con acierto el estudio y esfuerzo. 

La pasada semana os preparásteis la intro (comienzo tético) y ahora vamos a seguir con los cuatro compases siguientes (frase con comienzo anacrúsico). 

Es difícil, sin ensayar previamente la digitación conmigo, pero seguro que con un poco de estudio os sale mejor de lo que pensáis. Esta parte de la sesión queda pendiente para revisar la próxima semana en clase. 

La clase de hoy también va a ocupar revisión y registro del ostinato y de la danza de la pasada semana. Me explico, la pasada semana os propuse inventar unos compases para el ostinato de la marcha Radeztky, me lo mandáis en un correo. También os pedí dos pasos para la parte C de la Marcha Radetzky y así completar la coreografía que inventé de la Marcha y os planteaba que lo revisaríamos en la clase de hoy. Como no nos vamos a ver os pido que 

me mandáis a mi correo   mbarrancas@educa.madrid.org 

foto de hoja con estas tres cuestiones:

 

1- Los compases del ostinato que os inventásteis

2- Descripción de los dos pasos que te inventaste para la parte C de la coreografía.

3- ¿Qué dos ejemplos de comienzo anacrúsico y otros dos de comienzo tético podrías citar?

 

O también puedes mandarme al correo una foto de los compases inventados para el ostinato y en un documento Word la respuesta a las cuestiones 2 y 3 que te planteo.  Tienes toda la semana para poder hacer y mandar la tarea. ¡¡ÁNIMO!! 

Os recuerdo que el comienzo tético es ese principio de obra o frase que el acento coincide con la primera nota que suena. Ejemplos: "TENgo una muñeca vestida de azul", el comienzo de la "Marcha Radetzky" . En cambio los comienzos anacrúsicos son aquellos que comienza la pieza y el primer acento llega más tarde, por ejemplo: "CumpleAños feliz", "CuCÚ cantaba la rana".  

Muchas gracias!!!

Feliz semana

 Cuento “Aída”

Giuseppe Verdi

Las ciudades egipcias de Memfis y Tebas, en la época de los faraones. Los egipcios están en guerra contra los etíopes. El gran sacerdote Ramfis consulta a los dioses para saber quién debe dirigir los ejércitos egipcios en contra de los invasores etíopes. El elegido de Radamés, quien ha deseado este cargo para impresionar a la joven esclava etíope Aída, a la que ama en secreto. Pero al mismo tiempo, Amneris, hija del rey de Egipto, ama a Radamés y sospecha que el joven capitán desea a Aída. Cuando se anuncia que Radamés será el guía de los egipcios, Aída se enfrenta al conflicto entre el amor a su patria, Etiopía y aquel que siente por el joven egipcio. Radamés recibe una espada de manos del Gran Sacerdote Ramfis, se prepara para la guerra y el triunfo.
 
Los egipcios regresan victoriosos de la guerra contra los etíopes. En sus aposentos la princesa Amneris engaña a Aída, diciéndole que Radamés ha muerto en la guerra. La tristeza de Aida ante la falsa noticia revela su amor por Radamés , entonces Amneris revela la verdad y afirma que ella, princesa de Egipto, tiene por rival de amores a una simple esclava. Aída, princesa también sin poder revelarlo, ruega misericordia.
 
El ejército de Radamés entra victorioso a la ciudad de Tebas, y la encargada de coronar al héroe triunfador es la princesa Amneris. Generoso, Radamés pide al rey de Egipto que perdone la vida de los prisioneros. Entre ellos esta Amonasro, rey de Etiopía y padre de Aída. La joven esclava lo reconoce, pero él pide que no revele su identidad. El gtan sacerdote Ramfis pide la muerte para los etíopes o al menos que Aida sea mantenida presa y los demás puestos en libertad. El rey accede a la petición y ofrece a su hija Amneris en matrimonio al vistorioso Radamés. Los jóvenes enamorados, Aída y Radamés, sufren por esta decisión del rey.
 
 Se acerca el día de la boda, y Amneris se dirige a rezar en el templo de la diosa Isis. Amonasro, rey de los etíopes, cree que su hija Aída puede convencer a Radamés para que este le muestre los secretos militares de los egipcios. Aída convence a Radamés para escapar y librarse de la furia de Amneris. El capitán egipcio le revela que el Paso de Napata no está custodiado por el ejército. Amonasro ha escuchado esta revelación desde su escondite; entonces aparece y afirma que cruzará el Paso de Napata al frente del ejército etíope. Llegan Ramfis y Amneris, Radamés se horroriza de haber traicinado a su patria. Amonasro intenta atacar a Amneris, quien es defendida por Radamés. El capitán, avergonzado y dolido, se entrega prisionero a los guardias.
 
 En el palacio del faraón, Amneris ruega a Radamés que renuncie al amor de Aída a cambio del perdón. Radamés rechaza la propuesta de Amneris, diciendo que merece ser castigado por su traición. Los sacerdotes lo condenan a ser enterrado vivo.
 
Radamés es conducido a una cripta, cuya entrada es sellada para siempre con una gran piedra. Dentro de ella, Radamés descubre que Aída se ha escondido ahí para esperarlo y morir con él. Fuera de la cripta, en el templo, Amneris llora por Radamés; dentro Radamés y Aída se funden en el último abrazo de amor, y esperan juntos la llegada de la muerte.

 

Para completar la sesión de música, ¡vamos a bailar!

Antes de nada analizamos la forma de la pieza.

Estructura:

Redoble de caja 4 compases + Intro 4 compases

Parte A: 8 compases+ 8 compases

Parte B: 8 compases + 8 compases

Puente 4 compases

Parte C: (8 compases+ 8 compases+ 8 compases) x 2 veces

Intro

Parte A

Parte B

Parte A

 

He pensado en unos pasos sencillos para hacer la coreografía(en los vídeos) y vosotros os inventáis DOS pasos para la parte C.

Si os faltan ideas os invito a que visionéis el villancico con el que os felicité la Navidad, seguro que os inspira:  https://www.youtube.com/watch?v=_MZ-rSIzmnc

Estos niños de un orfanato bailan genial; además cada visionado es dinero con el que ellos pueden comprar, por ejemplo, sábanas...

Aquí os dejo los vídeos en los que os explico y bailo la Marcha, ¿la bailas conmigo en casa ;))?

Vídeo I/VII

Vídeo II/VII

Vídeo III/VII

Vídeo IV/VII

Vídeo V/VII

Vídeo VI/VII

Vídeo VII/VII

Me preguntan si hay que hacer vídeo de la danza en vuestra casa. No lo he pedido porque como nos vamos a ver la próxima semana en clase podremos revisar la coreografía y los pasos que hemos inventado. En todo caso pediría la parte C. Gracias por el feedback Adrián.

 

Ayer os dejé un arreglo para flauta dulce de la Marcha Radetzky y hoy os facilito un poco su estudio, os dejo la partitura con las notas para quien no se aclare todavía con las notas en clave de sol.

También os dejo la tablatura con las posiciones de la flauta para ver cómo se hace el si bemol y el resto de notas por si alguien lo necesita.

 

¡¡¡¡¡FELIZ AÑO 2021!!!!!

Seguro que habéis disfrutado mucho de las vacaciones y de la nieve, como final de las vacaciones, de película, verdad.

Empezamos el trimestre escuchando la archifamosa “Marcha Radetzky” interpretada por la no menos famosa orquesta Filarmónica de Viena, dirigida, este año, por Ricardo Muti. Haremos algunos ritmos en la parte en la que se invita al público a seguir el pulso. Como sabéis, este año no hubo público en el concierto de Año Nuevo retransmitido desde Viena pero sí hubo público en las redes que se encargó de interpretar su parte.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/concierto-de-ano-nuevo/concierto-ano-nuevo-marcha-radetzky/5750062/

Os dejo otro link en el que sí hay público y seguro que el director de la orquesta, Daniel Baremboin, os ayudará:

https://www.google.com/search?safe=strict&sxsrf=ALeKk00oiQ4NcrDFRHNhAFQvp3xBFAl_7g%3A1610360023325&ei=1yT8X76tE5LB8gKKrI-ICQ&q=marcha+radetzky+baremboin&oq=marcha+radetzky+baremboin&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzIHCCMQsAIQJzIECAAQDTIICAAQCBANEB46BAgjECc6AgguOgYIABAWEB46BAguEEM6AggAOgUIIRCgAVDkNFjjVGDWbGgAcAB4AIABngGIAd0OkgEDOC45mAEAoAEBqgEHZ3dzLXdpesABAQ&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwj-9JnJ0pPuAhWSoFwKHQrWA5EQ4dUDCA0&uact=5

Nosotros vamos a interpretar nuestra partitura y variaciones sobre ella con blancas, negras y corcheas y si tú quieres te inventas otro ostinato.

Os dejo un enlace a un arreglo para flauta dulce, intentad tocar los cuatro primeros compases. Ya lo revisaremos en el aula la próxima semana.

https://images.app.goo.gl/uvoTvPG2TwbKaGLK6 

 Os deseo de corazón una Navidad llena de amor, salud y música. Feliz Navidad!!!!

 https://www.youtube.com/watch?v=_MZ-rSIzmnc

    Este es un buen momento para que conozcáis a este músico y gran bloguero, por favor redoble de tambor trrrrrrrrrr... Jaime Altozano!!!! 

Explica genial y os puede ser muy útil para entender mejor lo que en clase hemos empezado a ver sobre las escalas, acordes y tonalidades.

Acordes  https://www.youtube.com/watch?v=BRBTCIK_9_g&t=23s

Tonalidades https://www.youtube.com/watch?v=o6aOC3rERF0&t=16s 

     Estas Navidades van a ser muy especiales.

En el colegio los preparativos para las fiestas también lo serán, aunque no podamos celebrarlas como otros años ni terminar el trimestre con el concierto de villancicos.

En música, un viaje en el tiempo nos ha llevado a cada grupo a revisar y recordar los villancicos que prepararon en los cursos anteriores. Con las partituras y las letras hemos traído a la memoria las instrumentaciones que hicimos; y así hemos hecho un trabajo más formal y teórico.  

En clase hemos visionado vídeos de esos villancicos, nos hemos familiarizado con otras versiones, analizando su estructura, forma y memorizado la letra para poder cantarlos en la última clase del trimestre. En el hall del colegio, con mucho espacio y muy bien ventilado, cantaremos; será casi como estar en la calle.

Os anoto cuáles vamos a cantar y los links que he encontrado para que, si os apetece, los cantéis en casa.

6º de Primaria:

Haciendo memoria estos son los que hemos recordado (nos faltan villancicos de algunos años):

-“Ya es Navidad” es un villancico de editorial, no os puedo ofrecer link para visionarlo.

-“Nana del elefante” es un villancico de M. Sanuy http://musicoronada.blogspot.com/2014/12/2a-la-nana-del-elefante.html

Os pongo link del Colegio Valme Coronado de Dos Hermanas.

-“Mu, mu, mu” es, también, un villancico de Monserrat Sanuy, no he encontrado vídeo que pueda ilustrarlo.

-“Ya vienen los Reyes Magos” https://www.youtube.com/watch?v=7AfsdBOmTtI

-“Con mi burrito sabanero” https://www.youtube.com/watch?v=lJawRaON8h0

-“Carrasclás” https://www.youtube.com/watch?v=kY_YNcN7dn8

-“La Virgen y San José” https://www.youtube.com/watch?v=6xrcIxYi7to

 Escuchando coros llegué hasta "Sleep" obra de Eric Whitacre, compositor contemporáneo, me gustó la pieza y seguí escuchando obras suyas hasta que di con este vídeo con el que conocí el coro virtual de...2000 voces!!!! Cómo lo ha conformado y lo ha publicado es el tema de este video. Me gustaría que lo vieseis.

 

     Al comenzar el curso de 6º nos situamos en el papel del compositor para saber cuál es el recorrido que una idea ha de seguir hasta llegar al formato CD o incluso a interpretarse en un escenario y la cantidad de profesionales que se necesitan.

    Para saber un poco de los gustos y la capacidad de escucha y análisis de los alumnos de 6º les pedí un pequeño trabajo sobre la banda sonora original de sus películas favoritas y... ¡Oh, sorpresa! Un alumno no quería darme su trabajo porque no era la música de una película y lo hablamos para que, aún así, me lo entregase puesto que había hecho la tarea, cuando se la corrigiese ya sabríamos si estaba bien o no ;) Y es aquí donde llegó la serendipia para mí y mis clases de 6º. Khaly y su gusto por la música, con su trabajo, me invitaba a ver un vídeo que recogía a los profesionales de la creación, interpretación y producción musical.

Muchas gracias Khaly!!

No dejéis de ver este video.