Tras un curso muy especial os quiero dar las gracias a todos por haberme enseñado mucho: a tener paciencia y ternura, a seguir las normas COVID, a aprender a dar las clases de otra manera. Habéis sido muy buenos alumnos asumiendo los cambios y nuevas rutinas obligadas por la pandemia, sois toda una esperanza para el futuro y me siento una privilegiada por daros clase y muy afortunada por acompañaros en vuestro desarrollo con mi labor docente.
También quiero agradecer a las familias el habernos apoyado desde casa y haberos motivado cada día a venir al cole con ganas.
Os deseo un verano feliz, lleno de salud, amor y música.
¡¡Hasta septiembre!!
Como hemos revisado en clase las figuras, sus duraciones y pulsos, os dejo aquí las equivalencias de las figuras y sus silencios, por si os ayuda a aclarar ideas.
AVISO: para cada figura, en el cuadro, anotan la duración utilizando tiempos; tiempos y pulsos sería, en este caso lo mismo, en clase hablamos de pulsos (los coranzoncitos que dibujo debajo del ritmo o partitura, os acordáis, verdad).
¡¡Ánimo con la creación de los ostinatos para la "Marcha Radetzky"!!
¡¡Muy buenos días!!
Para la sesión de esta semana,que yo esperaba fuese presencial, os propuse estudiar los 4 primeros compases del arreglo para flauta de la Marcha Radetzky; tenéis otra semana para revisar esos primeros cuatro compases y estudiar cuatro más (no lo dejéis para la víspera que os pilla el toro).
Prestad atención porque la primera frase que habéis estudiado, que es la Introducción, tiene comienzo tético, como la canción infantil "Tengo una muñeca vestida de azul" o "Debajo un botón"; ahora os propongo que estudiéis los siguientes cuatro compases. Esta segunda frase tiene comienzo anacrúsico,como el comienzo del "Cumpleaños feliz" o el de "Cucú cantaba la rana" o el famoso motivo de la 5ª sinfonía de Beethoven; fijaos muy bien en dónde acentúa la orquesta e imitadla.
Esta parte sí la revisaremos individualmente la próxima semana, corrigiendo en cada caso y evaluando el esfuerzo y el trabajo de estas dos semanas, por eso no os pido un vídeo( puede que dejases la flauta en clase, apáñate con regla o rotu y trabaja la digitación como harías en clase).
Para el resto de tareas que íbamos a revisar hoy en clase sí os pido me enviéis foto de trabajo manuscrito a mbarrancas@educa.madrid.org atendiendo a estas cuestiones:
1.- Escribe los compases, mínimo dos distintos(es por este ejercicio por el que no os propongo hacer un documento word) que inventaste la semana pasada para el ostinato rítmico de la Marcha Radetzky.
2.-Describe cómo son los dos pasos que añadirías en la parte C a la coreografía de la Marcha Radetzky.
3.-Recordando los dos tipos de comienzo, el anacrúsico y el tético, anota dos ejemplos de cada, que no sean los ya citados en esta entrada.
Tienes toda esta semana para enviar la tarea a mi correo, vuelvo a dejártelo aquí:
mbarrancas@educa.madrid.org
¡ÁNIMO!
Cuento “Aída”
Giuseppe Verdi
Para completar la
sesión de música, ¡vamos a bailar!
Antes de nada analizamos
la forma de la pieza.
Estructura:
Redoble de caja 4 compases + Intro 4 compases
Parte A: 8 compases+ 8 compases
Parte B: 8 compases + 8 compases
Puente 4 compases
Parte C: (8 compases+ 8 compases+ 8 compases) x 2
veces
Intro
Parte A
Parte B
Parte A
He pensado en
unos pasos sencillos para hacer la coreografía(en los vídeos) y vosotros os inventáis
DOS pasos para la parte C.
Si os faltan ideas
os invito a que visionéis el villancico con el que os felicité la Navidad,
seguro que os inspira: https://www.youtube.com/watch?v=_MZ-rSIzmnc
Estos
niños de un orfanato bailan genial; además cada visionado es dinero con el que
ellos pueden comprar, por ejemplo, sábanas...
Aquí os dejo los vídeos en los que os explico y
bailo la Marcha, ¿la bailas conmigo en casa ;))?
Vídeo I/VII
Vídeo II/VII
Vídeo III/VII
Vídeo IV/VII
Vídeo V/VII
Vídeo VI/VII
Vídeo VII/VII
Me preguntan si hay que hacer vídeo de la danza en vuestra casa. No lo he pedido porque como nos vamos a ver la próxima semana en clase podremos revisar la coreografía y los pasos que hemos inventado. En todo caso pediría la parte C. Gracias por el feedback Adrián.
Ayer os dejé un arreglo para flauta dulce de la Marcha Radetzky y hoy os facilito un poco su estudio, os dejo la
partitura con las notas para quien no se aclare todavía con las notas en clave
de sol.
También os dejo la tablatura
con las posiciones de la flauta para ver cómo se hace el si bemol y
el resto de notas por si alguien lo necesita.
¡¡¡¡¡FELIZ AÑO
2021!!!!!
Seguro que habéis disfrutado mucho de las vacaciones y de la nieve, como final de las vacaciones, de película, verdad.
Empezamos el
trimestre escuchando la archifamosa “Marcha Radetzky” interpretada por la no
menos famosa orquesta Filarmónica de Viena, dirigida, este año, por Ricardo
Muti. Haremos algunos ritmos en la parte en la que se invita al público a
seguir el pulso. Como sabéis, este año no hubo público en el concierto de Año
Nuevo retransmitido desde Viena pero sí hubo público en las redes que se encargó
de interpretar su parte.
Os dejo otro link en el que sí hay público y seguro
que el director de la orquesta, Daniel Baremboin, os ayudará:
https://www.google.com/search?safe=strict&sxsrf=ALeKk00oiQ4NcrDFRHNhAFQvp3xBFAl_7g%3A1610360023325&ei=1yT8X76tE5LB8gKKrI-ICQ&q=marcha+radetzky+baremboin&oq=marcha+radetzky+baremboin&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzIHCCMQsAIQJzIECAAQDTIICAAQCBANEB46BAgjECc6AgguOgYIABAWEB46BAguEEM6AggAOgUIIRCgAVDkNFjjVGDWbGgAcAB4AIABngGIAd0OkgEDOC45mAEAoAEBqgEHZ3dzLXdpesABAQ&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwj-9JnJ0pPuAhWSoFwKHQrWA5EQ4dUDCA0&uact=5
Nosotros vamos a
interpretar nuestra partitura y variaciones sobre ella con blancas, negras y
corcheas y si tú quieres te inventas otro ostinato.
Estas Navidades van a ser muy especiales.
En el colegio los preparativos para las fiestas también lo serán, aunque no podamos celebrarlas como otros años ni terminar el trimestre con el concierto de villancicos.
En música, un viaje en el tiempo nos ha llevado a cada grupo a revisar y recordar los villancicos que prepararon en los cursos anteriores. Con las partituras y las letras hemos traído a la memoria las instrumentaciones que hicimos; y así hemos hecho un trabajo más formal y teórico.
En clase hemos visionado vídeos de esos villancicos, nos hemos familiarizado con otras versiones, analizando su estructura, forma y memorizado la letra para poder cantarlos en la última clase del trimestre. En el hall del colegio, con mucho espacio y muy bien ventilado, cantaremos; será casi como estar en la calle.
Os anoto cuáles vamos a cantar y los links que he encontrado para, si os apetece, los cantéis en casa.
5º de Primaria:
“La cuna se movía” https://www.youtube.com/watch?v=0Jw5YlQAj0s (es una actuación de Infantil 4 años del colegio La Aneja)
“Venid
pastorcillos”, es un villancico de editorial versionando “Con un sombrero de
paja”, no os puedo ofrecer link para
escucharlo.
“La marimorena” ” https://www.youtube.com/watch?v=77mC_JZ5BgQ
“Llega ya la Navidad” también es un villancico de editorial.
“Los
peces en el rio” https://www.youtube.com/watch?v=yfpBMrJZt1Q
“Gatatumba” https://www.youtube.com/watch?v=oJPXG2-kS9Y
Escuchando coros llegué hasta "Sleep" obra de Eric Whitacre, compositor contemporáneo, me gustó la pieza y seguí escuchando obras suyas hasta que di con este vídeo con el que conocí el coro virtual de...2000 voces!!!! Cómo lo ha conformado y lo ha publicado es el tema de este video. Me gustaría que lo vieseis.
Hola de nuevo 5º B!
Os he visto en la pantalla del PC de vuestra tutora y aprovechaba para apuntaros que sí, que seguro que os publico algún vídeo; así es. Estaría genial que visionaseis los vídeos de la primera entrada de 5º, al respecto de las voces blancas y de los coros.
También quería que conocieseis el coro profesional más veterano de España, el coro de rtve, que ha cumplido en 2020 su 70 aniversario. Os dejo el link para que echéis un vistazo.
https://www.rtve.es/alacarta/videos/los-conciertos-de-la-2/conciertos-2-coro-rtve-70-aniversario/5681695/
También me gustaría que vieseis algo del coro nacional de España. Como ellos tienen un espacio en su página web donde han volcado el trabajo que hacen con los colegios os invito a que visitéis esa web con este video:
https://www.youtube.com/watch?v=w8Prwr_nXzY hoy
En la pasada clase vimos la anacrusa, en inglés "pick up", compás incompleto y en la sesión de hoy tenía la intención de revisar el concepto con ejemplos que seguro todos conocéis. Este tipo de comienzo es necesario porque, sobre todo en la letra de las canciones la música se tiene que ajustar a los acentos de las palabras. Un ejemplo de comienzo anacrúsico está en el archicantado "Cumpleaños feliz", también la canción que solemos cantar a continuación de cumpleaños feliz en las celebraciones "Es un muchachx excelente..." Coincide el acento musical con la sílaba tónica de la palabra que no es la primera que cantamos, por eso el acento llega después. Una condición más es que el último compás completa la anacrusa para que la pieza quede cerrada, pero esto lo veremos en clase.
Más ejemplos de comienzo anacrúsico:
La melodía de "Married life" BSO "Up" Michael Giachino https://www.youtube.com/watch?v=2rn-vMbFglI
El brindis famosísimo de la ópera de Verdi "La Traviata"https://www.youtube.com/watch?v=pu7zWrIMV_g
La orquesta la marca con claridad pero fíjate en los cantantes, la música se adapta a la acentuación de la letra.
Feliz fin de semana, ¡que disfrutéis!
5º Primaria
Hola cielazos! Espero que estéis todos bien. Hoy quería escuchar con vosotros distintos coros y diferenciar voces, si eran coros de voces blancas, mixtos... También me habría gustado ver con vosotros algunos videos de cada una de las cuerdas de un coro: bajo, tenor, contra alto y sopranos. sin dejar de lado dos tesituras que seguro que habéis oido alguna vez: barítono y mezzosoprano. Los visionaremos en la próxima clase la semana que viene.
También os quería pedir que trajeseis la flauta, cierto, no la vamos a tocar, pero no me parece acertado abandonar el instrumento, solo digitaremos en clase unos minutos y así recordamos las notas y posiciones de dedos.
Este ejemplo es de uno de los coros más famoso del mundo.
