Como hemos revisado en clase las figuras, sus duraciones y pulsos, os dejo aquí las equivalencias de las figuras y sus silencios, por si os ayuda a aclarar ideas. 

AVISO: para cada figura, en el cuadro, anotan la duración utilizando tiempos; tiempos y pulsos sería, en este caso lo mismo, en clase hablamos de pulsos (los coranzoncitos que dibujo debajo del ritmo o partitura, os acordáis, verdad).

¡¡Ánimo con la creación de los ostinatos para la "Marcha Radetzky"!! 

   ¡¡Muy buenos días!!    

    Para la sesión de esta semana,que yo esperaba fuese presencial, os propuse estudiar los 4 primeros compases del arreglo para flauta de la Marcha Radetzky;  tenéis otra semana para revisar esos primeros cuatro compases y estudiar cuatro más (no lo dejéis para la víspera que os pilla el toro). 

Prestad atención porque la primera frase que habéis estudiado, que es la Introducción, tiene comienzo tético, como la canción infantil "Tengo una muñeca vestida de azul" o "Debajo un botón"; ahora os propongo que estudiéis los siguientes cuatro compases. Esta segunda frase tiene comienzo anacrúsico,como el comienzo del "Cumpleaños feliz" o el de "Cucú cantaba la rana" o el famoso motivo de la 5ª sinfonía de Beethoven; fijaos muy bien en dónde acentúa la orquesta e imitadla.

    Estudiad la INTRO y, también,la primera frase de la parte A, es la parte que está señalada en amarillo. El tempo a seguir, el que podáis, no importa la velocidad, sí que articuléis. Haced TU o DU con la lengua en la boquilla, a cada nota para crear esa sensación de ritmo de cascos de caballos.  

Esta parte sí la revisaremos individualmente la próxima semana, corrigiendo en cada caso y evaluando el esfuerzo y el trabajo de estas dos semanas, por eso no os pido un vídeo( puede que dejases la flauta en clase, apáñate con regla o rotu y trabaja la digitación como harías en clase). 

Para el resto de tareas que íbamos a revisar hoy en clase sí os pido me enviéis foto de trabajo manuscrito a mbarrancas@educa.madrid.org atendiendo a estas cuestiones:

1.- Escribe los compases, mínimo dos distintos(es por este ejercicio por el que no os propongo hacer un documento word)  que inventaste la semana pasada para el ostinato rítmico de la Marcha Radetzky.

2.-Describe cómo son los dos pasos que añadirías en la parte C a la coreografía de la Marcha Radetzky.

3.-Recordando los dos tipos de comienzo, el anacrúsico y el tético, anota dos ejemplos de cada, que no sean los ya citados en esta entrada.

Tienes toda esta semana para enviar la tarea a mi correo, vuelvo a dejártelo aquí:

mbarrancas@educa.madrid.org

¡ÁNIMO!

 

Muy buenos días!!

Seguimos otra semana sin vernos. Yo no estoy acostumbrada y no es fácil, tampoco para vosotros, ya imagino. Al menos seguro que estáis disfrutando de la nieve.

Esta semana os planteo estudiar cuatro compases más de la marcha Radeztky. 

La próxima semana revisaremos en clase estos 8 compases y corregiremos errores. Iremos viendo uno a uno qué habéis preparado y así poder valorar con acierto el estudio y esfuerzo. 

La pasada semana os preparásteis la intro (comienzo tético) y ahora vamos a seguir con los cuatro compases siguientes (frase con comienzo anacrúsico). 

Es difícil, sin ensayar previamente la digitación conmigo, pero seguro que con un poco de estudio os sale mejor de lo que pensáis. Esta parte de la sesión queda pendiente para revisar la próxima semana en clase. 

La clase de hoy también va a ocupar revisión y registro del ostinato y de la danza de la pasada semana. Me explico, la pasada semana os propuse inventar unos compases para el ostinato de la marcha Radeztky, me lo mandáis en un correo. También os pedí dos pasos para la parte C de la Marcha Radetzky y así completar la coreografía que inventé de la Marcha y os planteaba que lo revisaríamos en la clase de hoy. Como no nos vamos a ver os pido que 

me mandáis a mi correo   mbarrancas@educa.madrid.org 

foto de hoja con estas tres cuestiones:

 

1- Los compases del ostinato que os inventásteis

2- Descripción de los dos pasos que te inventaste para la parte C de la coreografía.

3- ¿Qué dos ejemplos de comienzo anacrúsico y otros dos de comienzo tético podrías citar?

 

O también puedes mandarme al correo una foto de los compases inventados para el ostinato y en un documento Word la respuesta a las cuestiones 2 y 3 que te planteo.  Tienes toda la semana para poder hacer y mandar la tarea. ¡¡ÁNIMO!! 

Os recuerdo que el comienzo tético es ese principio de obra o frase que el acento coincide con la primera nota que suena. Ejemplos: "TENgo una muñeca vestida de azul", el comienzo de la "Marcha Radetzky" . En cambio los comienzos anacrúsicos son aquellos que comienza la pieza y el primer acento llega más tarde, por ejemplo: "CumpleAños feliz", "CuCÚ cantaba la rana".  

Muchas gracias!!!

Feliz semana

Buenos días, buenos días son.... 

Hoy os voy a proponer crear vuestra primera obra;))Los músicos utilizan la palabra opus (es latín), vais a comenzar el Opus 1.

Ingredientes: 

12 trozos de papel higiénico

1 rotu negro

10 lápices 

16 garbanzos o caramelos o fichas o lacasitos...

1 sartén

1cuchara

De los 12 trozos de papel, 8 nos van a servir para hacer los 8 compases de la primera frase del Opus 1.

 En cada compás vamos a escribir blancas o negras o corcheas o silencios de negra. Vamos a recordar cómo es cada figura aunque sé que ya os las sabéis: 

La blanca tiene cabeza en blanco y plica:

La negra tiene la cabeza pintada de negro y plica:

El silencio de negra lo escribimos como una Z ó un 2 con una c debajo:

La corchea tiene la cabeza negra, plica y un corchete pero nosotros utilizamos corcheas que van por parejas escribimos dos con una barra: 

Ya estamos casi preparados, no nos olvidemos del valor que tiene cada figura. ¿Te acuerdas de cuántos pulsos vale cada figura? 

Que sí, que sí, que os lo sabéis; solo lo recuerdo por si falla la memoria.

Y ya hacemos nuestro primer opus... ¡Ah, sí, los lápices! Son las lineas divisorias, separan cada compás del siguiente. Recuerda, al final para saber que es el final ponemos doble barra de FI- NAL. Como vamos a hacer compases de 2 negras, compases binarios, la partitura tiene que empezar con el compás. Escríbelo en uno de los trozos que cortaste.

Y hacemos nuestra composición en el suelo o en una mesa...donde puedas.

Nos sobran tres trozos de papel son para las tres distintas intensidades que lo vas a tocar con la cuchara y la sarten. Elige entre estas seis: 

pianíssimo pp, piano p, mezzopiano mp, mezzoforte mf, forte f o frotissimo ff.

¡¡¡¡MUY BUEN TRABAJO!!!!

Pídele a alguno de los mayores de la familia que le haga una foto a tu opus 1 y que me lo envíe a mi correo mbarrancas@educa.madrid.org con tu nombre y curso y dale las gracias de mi parte. Gracias a ti, también, por mostrarme tu Opus 1;)) 

Tienes toda la semana para poder hacerlo, la creatividad no entiende de prisas.

¡Ánimo!

 Muy buenos días!!

Hoy os voy a proponer crear vuestra primera obra;))Los músicos utilizan la palabra opus (es latín), vais a comenzar el Opus 1.

Ingredientes: 

12 trozos de papel higiénico

1 rotu negro

10 lápices 

16 garbanzos o caramelos o fichas o lacasitos...

1 sartén

1cuchara

De los 12 trozos de papel, 8 nos van a servir para hacer los 8 compases de la primera frase del Opus 1.

 En cada compás vamos a escribir blancas o negras o corcheas o silencios de negra o la combinación de dos y si os acordáis de las cuatro semicorcheas incluidlas también. Vamos a recordar cómo es cada figura aunque sé que ya os las sabéis: 

La blanca tiene cabeza en blanco y plica:

La negra tiene la cabeza pintada de negro y plica:

El silencio de negra lo escribimos como una Z ó un 2 con una c debajo:

La corchea tiene la cabeza negra, plica y un corchete pero nosotros utilizamos corcheas que van por parejas escribimos dos con una barra: 

La semicorchea tiene una cabeza, plica y dos corchetes, las escribimos en grupos de cuatro y utilizamos dos barras:

Ya estamos casi preparados, no nos olvidemos del valor que tiene cada figura. ¿Te acuerdas de cuántos pulsos vale cada figura? 

Que sí, que sí, que os lo sabéis; solo lo recuerdo por si falla la memoria.

Y ya hacemos nuestro primer opus... ¡Ah, sí, los lápices! Son las lineas divisorias, separan cada compás del siguiente. Recuerda, al final para saber que es el final ponemos doble barra de FI- NAL. Como vamos a hacer compases de 2 negras, compases binarios, la partitura tiene que empezar con el compás. Escríbelo en uno de los trozos que cortaste.

Y hacemos nuestra composición en el suelo o en una mesa...donde puedas.

 

Nos sobran tres trozos de papel son para las tres distintas intensidades que lo vas a tocar con la cuchara y la sarten. Elige entre estas seis: 

pianíssimo pp, piano p, mezzopiano mp, mezzoforte mf, forte f o frotissimo ff.

¡¡¡¡MUY BUEN TRABAJO!!!!

Pídele a alguno de los mayores de la familia que le haga una foto a tu opus 1 y que me lo envíe a mi correo mbarrancas@educa.madrid.org con tu nombre y curso y dale las gracias de mi parte. Gracias a ti, también, por mostrarme tu Opus 1;)) 

Tienes toda la semana para poder hacerlo, la creatividad no entiende de prisas.

¡Ánimo!

 Cuento “Aída”

Giuseppe Verdi

Las ciudades egipcias de Memfis y Tebas, en la época de los faraones. Los egipcios están en guerra contra los etíopes. El gran sacerdote Ramfis consulta a los dioses para saber quién debe dirigir los ejércitos egipcios en contra de los invasores etíopes. El elegido de Radamés, quien ha deseado este cargo para impresionar a la joven esclava etíope Aída, a la que ama en secreto. Pero al mismo tiempo, Amneris, hija del rey de Egipto, ama a Radamés y sospecha que el joven capitán desea a Aída. Cuando se anuncia que Radamés será el guía de los egipcios, Aída se enfrenta al conflicto entre el amor a su patria, Etiopía y aquel que siente por el joven egipcio. Radamés recibe una espada de manos del Gran Sacerdote Ramfis, se prepara para la guerra y el triunfo.
 
Los egipcios regresan victoriosos de la guerra contra los etíopes. En sus aposentos la princesa Amneris engaña a Aída, diciéndole que Radamés ha muerto en la guerra. La tristeza de Aida ante la falsa noticia revela su amor por Radamés , entonces Amneris revela la verdad y afirma que ella, princesa de Egipto, tiene por rival de amores a una simple esclava. Aída, princesa también sin poder revelarlo, ruega misericordia.
 
El ejército de Radamés entra victorioso a la ciudad de Tebas, y la encargada de coronar al héroe triunfador es la princesa Amneris. Generoso, Radamés pide al rey de Egipto que perdone la vida de los prisioneros. Entre ellos esta Amonasro, rey de Etiopía y padre de Aída. La joven esclava lo reconoce, pero él pide que no revele su identidad. El gtan sacerdote Ramfis pide la muerte para los etíopes o al menos que Aida sea mantenida presa y los demás puestos en libertad. El rey accede a la petición y ofrece a su hija Amneris en matrimonio al vistorioso Radamés. Los jóvenes enamorados, Aída y Radamés, sufren por esta decisión del rey.
 
 Se acerca el día de la boda, y Amneris se dirige a rezar en el templo de la diosa Isis. Amonasro, rey de los etíopes, cree que su hija Aída puede convencer a Radamés para que este le muestre los secretos militares de los egipcios. Aída convence a Radamés para escapar y librarse de la furia de Amneris. El capitán egipcio le revela que el Paso de Napata no está custodiado por el ejército. Amonasro ha escuchado esta revelación desde su escondite; entonces aparece y afirma que cruzará el Paso de Napata al frente del ejército etíope. Llegan Ramfis y Amneris, Radamés se horroriza de haber traicinado a su patria. Amonasro intenta atacar a Amneris, quien es defendida por Radamés. El capitán, avergonzado y dolido, se entrega prisionero a los guardias.
 
 En el palacio del faraón, Amneris ruega a Radamés que renuncie al amor de Aída a cambio del perdón. Radamés rechaza la propuesta de Amneris, diciendo que merece ser castigado por su traición. Los sacerdotes lo condenan a ser enterrado vivo.
 
Radamés es conducido a una cripta, cuya entrada es sellada para siempre con una gran piedra. Dentro de ella, Radamés descubre que Aída se ha escondido ahí para esperarlo y morir con él. Fuera de la cripta, en el templo, Amneris llora por Radamés; dentro Radamés y Aída se funden en el último abrazo de amor, y esperan juntos la llegada de la muerte.

    Os invito a conocer a Aída y el argumento de la ópera que Verdi tituló con el mismo nombre, es una versión para niños de "La banda de Mozart" , espero que os guste.   

Verdi compuso esta ópera, de cuatro actos,y se estrenó en El Cairo en 1871. La representación fue grandiosa. Verdi no pudo asistir en aquella ocasión pero dos meses más tarde se representó en el Teatro de la Scala de Milán y sí pudo disfrutar de la representación. Tanto gustó al público que el maestro tuvo que salir a saludar ¡32 veces!

Esta es la marcha triunfal, parte más reconocible de la ópera "Aída", el vídeo que os propongo muestra imágenes de distintas producciones, así podéis haceros una idea de los montajes con los que se lleva a escena esta ópera. 

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Estimadas familias,

he creado confusión al no haber dado más explicaciones al respecto de cómo organizaremos el préstamo en el centro; no lo consideré necesario porque no hará falta solicitar formalmente nada, ni os comprometemos más allá del cuidado que los alumnos hacen del material y eso es algo que tienen asumido. Doy por sobreentendido que las baquetas y los instrumentos que prestemos recibirán un uso adecuado, desde Infantil vienen  utilizando los instrumentos y aprenden a cuidarlos. 

Sí quiero aclarar, ya puestos, que será un préstamo personalizado con la intención de que cada niño toque siempre el mismo instrumento con las mismas baquetas; de esta organización nos encargaremos en el centro.  

Una cosa más, por favor, os quiero pedir que los instrumentos que vengan de casa traigan el nombre del músico que lo va a tocar;) tanto en el estuche como en las baquetas, podéis escribirlo con rotulador permanente, tarda en borrarse y, cuando esto pasa, ya se encargan ellos de pedirme que se lo repase. Diréis que qué tiquismiquis, que por qué no valen etiquetas adhesivas, con todas las que tiene; pues es porque si no van muy, muy bien pegadas tardan nada y menos en despegarse y no sabemos de quién es el material en el grupo.

¡Ah! Se me olvidaba, la compra del carrillón y, por ende, el préstamo para los alumnos y alumnas que no lo tienen es solo para 3º de Primaria. 

Disculpadme por la extensión de la explicación. 

Muchas gracias por vuestra atención y dedicación.

 

¡¡¡¡¡FELIZ AÑO 2021!!!!!

Seguro que habéis disfrutado mucho de las vacaciones y de la nieve.

Estos días que estáis en casa os invito a que escuchéis música y también a que bailéis un poco.

En esta primera semana escucharemos la archifamosa “Marcha Radetzky” interpretada en el concierto de Año Nuevo por, la no menos famosa, orquesta Filarmónica de Viena, dirigida, este año, por Ricardo Muti. 

Haremos algunos ritmos en la parte en la que se invita al público a seguir el pulso. Como sabéis, este año no hubo público en la Sala Dorada de la Musikverein de Viena, Austria, pero sí hubo público en las redes que se encargó de interpretar su parte.

https://www.rtve.es/alacarta/videos/concierto-de-ano-nuevo/concierto-ano-nuevo-marcha-radetzky/5750062/

Os dejo otro link en el que sí hay público y seguro que el director de la orquesta, Daniel Baremboin, os ayudará:

https://www.google.com/search?safe=strict&sxsrf=ALeKk00oiQ4NcrDFRHNhAFQvp3xBFAl_7g%3A1610360023325&ei=1yT8X76tE5LB8gKKrI-ICQ&q=marcha+radetzky+baremboin&oq=marcha+radetzky+baremboin&gs_lcp=CgZwc3ktYWIQAzIHCCMQsAIQJzIECAAQDTIICAAQCBANEB46BAgjECc6AgguOgYIABAWEB46BAguEEM6AggAOgUIIRCgAVDkNFjjVGDWbGgAcAB4AIABngGIAd0OkgEDOC45mAEAoAEBqgEHZ3dzLXdpesABAQ&sclient=psy-ab&ved=0ahUKEwj-9JnJ0pPuAhWSoFwKHQrWA5EQ4dUDCA0&uact=5

Nosotros vamos a interpretar nuestra partitura y variaciones de la parte A con blancas, negras y corcheas; y si tú quieres te inventas otro ostinato.

Lánzate a escribir tu creación de uno o dos compases en una partitura. Como es ritmo no necesitas tener papel pautado; vale en folio, cuadrículas o líneas y lo traes a clase la próxima semana.

Te dejo la partitura de un arreglo para flauta de parte de la melodía de esta obra. Intenta leer y tocar unos compases de la primera frase, de la parte A. Me refiero a los que he señalado en amarillo. Ese es el fragmento que tienes que estudiar. Las notas las he escrito debajo por si se te han olvidado, después de haberla escuchado a la orquesta, el ritmo te saldrá con facilidad. Fíjate que la frase comienza en anacrusa, cuida dónde acentúas.

También te dejo una tablatura de las digitaciones para cada nota, recuerda que el apóstrofe acompañando a las notas quiere decir octava aguda, Re' es re agudo. 

Para completar la sesión de música, ¡vamos a bailar!

Antes de nada analizamos la forma de la pieza.

Estructura:

Redoble de caja 4 compases + Intro 4 compases

Parte A: 8 compases+ 8 compases

Parte B: 8 compases + 8 compases

Puente 4 compases

Parte C: (8 compases+ 8 compases+ 8 compases) x 2 veces

Intro

Parte B

Parte A

He pensado en unos pasos sencillos para hacer la coreografía ( están en los vídeos) y vosotros os inventáis DOS pasos para la parte C.

Si os faltan ideas os invito a que visionéis el villancico con el que os felicité la Navidad, seguro que os inspira: 

https://www.youtube.com/watch?v=_MZ-rSIzmnc

Estos niños de un orfanato bailan genial; además cada visionado es dinero con el que ellos pueden comprar, por ejemplo, sábanas...

Aquí os dejo los vídeos en los que os explico y bailo la Marcha, ¿la bailas conmigo en casa ;))?

Vídeo I/VII

Vídeo II/VII

Vídeo III/VII

Vídeo IV/VII

Vídeo V/VII

Vídeo VI/VII

Vídeo VII/VII 

La próxima semana bailaremos, en el sitio de pie detrás de la silla... la coreo sumándole tus pasos y los de todo el grupo.

¡Feliz semana!